Su “International Review of Sociology” sono stati pubblicati i risultati dell’indagine “La scuola restata a casa”, rivolta ai docenti delle scuole dell’infanzia, primaria e secondaria, in merito alla didattica a distanza attuata durante la fase emergenziale della pandemia di Covid-19. L’indagine è stata promossa e condotta dalla FLC-CGIL (Federazione Lavoratori della Conoscenza), in collaborazione con la Fondazione Giuseppe Di Vittorio.
Riferimenti dell’articolo:
Fabrizio Pirro, Emanuele Toscano, Daniele Di Nunzio, Marcello Pedaci, 2022, When school ‘stayed home’. A sociology of work approach on the remote work of teachers during the lockdown for the COVID-19 pandemic: the case of Italy, International Review of Sociology. DOI: 10.1080/03906701.2022.2139575
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